Bibliotecari scolastici, costruttori di futuro

Identità, competenze e sfide alla luce del Manifesto IFLA–UNESCO 2025

Abstract

L’articolo presenta una riflessione critica sulla Giornata nazionale di studio “Bibliotecari scolastici, costruttori di futuro”, promossa dall’Associazione italiana biblioteche (AIB), realizzata a Empoli grazie alla collaborazione di importanti partner istituzionali, associativi e aziendali, il 17 gennaio 2026 e preceduta da un pomeriggio laboratoriale il 16 gennaio. L’iniziativa, una delle prime in Italia successive alla pubblicazione del nuovo Manifesto IFLA–UNESCO delle biblioteche scolastiche 2025, ha rappresentato un’importante occasione di confronto sul ruolo del bibliotecario scolastico nel contesto delle trasformazioni educative, sociali e tecnologiche contemporanee. L’articolo ripercorre i principali temi emersi durante le quattro sessioni della Giornata e nei focus group laboratoriali: il mancato riconoscimento giuridico e professionale del bibliotecario scolastico; la necessità di una formazione iniziale e in servizio strutturata; il valore delle reti territoriali e delle politiche regionali di promozione della lettura; il rapporto tra biblioteca scolastica e biblioteca pubblica come alleanza educativa strategica. Particolare attenzione è dedicata al Manifesto IFLA–UNESCO 2025, interpretato non soltanto come documento programmatico, ma come possibile quadro operativo per ridefinire identità, competenze e funzioni del bibliotecario scolastico quale leader educativo, mediatore culturale e promotore di cittadinanza globale e sostenibilità.